EXPO..."EDMOV"

En clase anterior, pudimos disfrutar de una exposición con los pósters realizados por los miembros de las comunidad EDMOV. Una auténtica conexión entre cada uno de los grupos, el temario de la asignatura y el resto de compañeros, incluyendo el profesor.
Quiero felicitar a todos los compañeros por sus trabajos ya que entre todos hemos conseguido facilitar la comprensión de la materia, captándose muy bien las ideas que cada grupo quiso transmitir.
A continuación, haré una valoración personal de nuestro trabajo:

El póster trataba sobre los 4 problemas del cuerpo vivencial, según A. Frank:

-1. Control (predecible-contingente).
-2. Relación con el cuerpo (disociado-asociado).
-3. Relación con los otros (monádica-diádica).
-4. Deseo (ausente-productivo).

Para la mejor comprensión y reflexión de los problemas, hemos relacionado cada concepto con una escena o imagen. Para ello, hemos vuelto a nuestros años de escuela y hemos construido un "conecta" en el cual la electricidad nos ha servido de conexión, de manera literal, entre los elementos del trabajo y los compañeros que interactuaban con él. De manera que, cada vez que conseguíamos adivinar qué imagen correspondía a cada término, una bombilla se encendía para verificar el acierto.
Una manera muy gráfica e interactiva (¡jugando!) de intentar comprender los 4 problemas del cuerpo viviencial.
Aunque todos los trabajos son muy interesantes, sin la unión de los mismos, no hubiésemos conseguido el objetivo de la exposición. Gracias a esta conexión, han surgido evaluaciones y reflexiones que nos han hecho debatir sobre distintos puntos de vista de abordar la materia.
Ha sido una muy buena experiencia, muy recomendable.

GRACIAS A TODOS Y ENHORABUENA POR EL TRABAJO

VIOLENCIA SIMBÓLICA

Dejo un video explicativo de la violencia simbólica (Pierre Bordieu) con imágenes que nos ayudan más a comprender el concepto. El video esta en portugués, pero es comprensible.

La violencia simbólica es igual que la violencia física. Las dos son "violencia", en las dos hay un agresor y un agredido. En general, la sociedad esta muy preocupada por la violencia física pero se deja de lado la simbólica.

¿Cuál duele más?

La imagen que tenemos de nosotros mismos VS la imagen que tienen de nosotros los demás.

Sartre, propone los tres niveles de nuestra presencia corporal en el mundo: el cuerpo para el ser, el cuerpo para el Otro y el cuerpo para el Otro percibido por el ser.
Pues bien, me gustaría plantear una reflexión, ¿qué imagen tenemos de nosotros mismos?. ¿La visión del otro condiciona nuestra autopercepción?. Según Sartre sí y además puede perjudicar nuestras actuaciones por estar más preocupado del Otro que del ser.

A continuación, dejo un video publicitario de una marca de productos de belleza donde se trata el tema de la autopercepción:

Comentemos:

Por lo visto en el video, todas las mujeres que aparecen se describen de una manera muy diferente a como son vistas por el resto de personas. En general, la imagen que tienen de sí mismas no es muy favorecedora en comparación a la que tienen los demás.¿Qué hace nuestra autopercepción sea positiva o negativa?. Puede ser que los ideales que se hayan creado de belleza en nuestra sociedad sean los que marquen el éxito o la felicidad que vayamos a tener en nuestra vida. Esto significa que, ¿una persona que no se mueve dentro de los cánones no es feliz?. ¿Quién o qué determina como debe ser nuestro cuerpo?.

¡Os invito a la reflexión!

En cuanto a la metáfora, cuerpo-máquina de la que hablamos en la última clase, os dejo el enlace de una página en la que podemos ver unas fotos que ilustran muy bien esta comparativa. Se compara al cuerpo humano con una máquina perfecta e incluso se alude a un híbrido entre ambos, cyborg o androide.

                                                               cuerpo y máquina

¿Qué opináis?

LA EDUCACIÓN, EL MOVIMIENTO Y YO

Esta es la representación gráfica de mi idea sobre "la educación, el movimiento y yo". Analizando el dibujo, hago un repaso mental de lo que ha sido la conexión entre la educación y el movimiento que he recibido a lo largo de mi vida. En este repaso, me he dado cuenta que existe un elemento común a todos,  y que es la figura de un monitor, entrenador o profesor,  que siempre aparece dando instrucciones y directrices sobre como hacer la tarea de una manera más o menos autoritaria y dirigida. Hay una curiosidad que me gustaría resaltar, en los dibujos de los compañeros con los que he intercambiado impresiones, por lo general, también aparece dicha figura. Esto me hace pensar que todos hemos recibido una educación similar, con modelos muy dirigidos. Del mismo modo, hemos comprobado que todos los dibujos representaban a sus protagonistas experimentando con sus deportes o actividades favoritos, lo cual significa que la mayoría hemos optado por ir en la misma línea a la hora de hacer los dibujos.
Esta ha sido mi reflexión acerca de la relación entre mi "yo" y la educación del movimiento al inicio de la asignatura. Espero que a lo largo del cuatrimestre mediante las clases, las lecturas, los blogs y el intercambio de ideas con los compañeros, consolide mis ideas acerca de este tema, o por el contrario, pueda cambiar mi forma de pensar.

 ¡ BIENVENID@S !

En este blog vamos a experimentar y explorar... ¿ qué es la educación ?, ¿ qué es el movimiento ?, ¿ qué es la educación del movimiento ?... Y muchas más cuestiones que nos planteamos a la hora de abordar la materia y cuyas respuestas esperamos encontrar mediante las conexiones con la asignatura, los participantes y el profesor.

Aquí puedes consultar el blog de la asignatura: edmov

¡ Estad atentos, estad en movimiento !